金秀县职业技术学校

2017年度中等职业教育质量报告

 

1.学校情况

1.1学校概况

金秀县职业技术学校创办于1983年,系政府办学,是金秀瑶族自治县唯一所中等职业学校,是一所国家承认中专学历的全日制公办学校。学校先后被国家教育部、区教育厅授予“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”、“全区职业教育先进单位”、“全区职业教育攻坚工作先进集体”和“全区中等职业学校招生工作先进集体”。

学校占地70亩,建筑面积23400平方米,生均达40.48平方米,另有300米标准塑胶跑道及足球场、篮球场、排球场等。建有6个校内专业实习实训基地,建有公寓式学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅。

1.2 学生情况

学校现有全日制在校生578人,学校年招生规模稳定在150人以上,在校生规模500人以上,毕业生规模100人以上,生源主要来自本县,学校开设计算机应用、数控技术应用、电子技术应用、汽车运用与维修、农村电气技术、电子商务等6个专业,有省级示范专业1个。学生巩固率在95%以上,年培训规模在1000人以上。

1.3教师队伍

学校拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。现有专任教师50人,高级职称7人,专业课教师30人,“双师型”教师11人。生师比为12:1,教师学历全部达标,全部为本科及以上学历,专任教师高级职称教师比例达14%,专业课教师占专任教师的比例达到60%,专业课教师“双师型”比例达到43.33%,均具有技师以上职业资格或中级技术职称,教师素质各项指标比例基本达标。

1.4设施设备

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产于一体的数控加工中心,有一个校企合作企业作为学生实习基地,能根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务,校企双方结合产品加工与实践操作共同开发多个项目实训教学案例,产教对接共同完成实训教学任务。学校建有一个自治区电工电子示范性实训基地,还建有各种实训室20个,教学设备总价值达1156万元,全日制在校生生均设备值20000元,生均实训实习工位数1.5个,图书馆藏书3万余册。本年度新增固定资产总值1000多万元。

2.学生发展

2.1学生素质

学校提高服务意识,树立一切为了学生,服务于学生的思想,依法依规管理好学生。学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,追求进步,积极参加共青团组织活动、社团活动。校内测试,文化课合格率76%,专业技能合格率89%,体质实际达标率为79%2014级学生毕业率37%

2.2在校体验

通过调查,学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度90%,生活满意度95%,校园安全满意度90%,毕业生对学校满意度95%等。

2.3资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策,全部落实到位。切实做好学生资助工作。2017年,在县学生资助管理中心的精心指导和大力支持下,在学校学生资助工作领导小组的正确领导下,我校建档立卡贫困户家庭学生资助政策落实这一民生工程、惠民工程得以顺利实施,并不断完善建档立卡工作内容,强化责任,落实班主任职责,着力实施科学资助、精准统计。实施 “雨露计划”申报、免学费资助申请、国家助学金资助申请、自治区人民政府奖学金申请、大学生新生入学路费资助申请等工作,加大落实资助工作力度,积极探索助学开发新方式。

2017年春学期,免学费资助270人,其中建档立卡贫困户家庭学生70人,受助金额5.2万元。国家助学金资助83人,其中建档立卡贫困户家庭学生58人,受助金额5.8万元。大学新生入学路费资助8人,其中建档立卡贫困户家庭学生7人,受助金额0.8万元。

2017年秋学期,免学费资助325人,其中建档立卡贫困户家庭学生92人,受助金额6.9万元。国家助学金资助102人,其中建档立卡贫困户家庭学生87人,受助金额8.7万元。2017年自治区人民政府奖学金7人,其中建档立卡贫困户家庭学生2人,受助金额0.4万元。2017年雨露计划资助受助92人,受助资金由县扶贫办统一发放。

2.4就业质量

本年度我校14级毕业生83人,其中有19人参加中职对口升高职、升本科院校考试,有4人录取本科院校,另外15人录取高职院校。其余64人由学校推荐就业,其中分专业方向就业率45%,对口就业率70%,学生起薪为3600-5000元。

2.5职业发展

学校对毕业生就业上岗进行强化岗前培训工作,教务处安排就业指导教师给他们上岗前培训课,使学生懂得自己的职业发展规划,了解企业的文化,社会所需的人才和技能。专业教师加强学生专业课,使学生更熟悉技术技能,做好岗位适应能力。在市教育局领导下,组织学生开展校园大众创新、万众创业活动周,提高学生的创新能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由具有20年以上教龄的高级职称的专业带头人和本校骨干教师组成的专业建设小组,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。

把计算机专业与电子商务专业深度融合,计算机的专业课为电子商务专业学生的选修课,电子商务专业课是计算机专业学生的选修课,整合了资源,节约了师资、设备成本。

把电子专业与农村电气专业融合,成立农村电子电气实训基地,依托惠民工程农村电气技术特色示范专业和实训基地建设项目。完成农村电气技术特色示范专业和实训基地项目的建设方案和任务书,并完成了其中设备采购、师资队伍和课程建设项目的招投标工作,该基地建设的完成,将为当地农村经济的发展,培养源源不断的电子信息技术和农村电气技术类人才。进一步深化产教融合和校企合作。引进了博创电子科技有限公司进驻学校,丰富了电子技术应用校内实训基地的内容。

推动数控技术应用专业求变求新,在现有的技术与装备不能适应社会及企业的生产需要的情况下,与广东卓瑞科技教育股份有限公司合作,共建工业机器人技术与操作人才培养方案,由广东卓瑞科技教育股份有限公司先期投资200万,从实设备、师资培训,就业方面给予全方位支持,极大提升我校数控技术应用的内涵和办学活力。

汽车应用与维护专业继续保持与广西机电工程学校合作办学的关系,争取广西机电工程学校廖冰老师到校指导教学和专业建设工作。2017年选送了李崇新、王善威和韦曙光等三名专业教师到广西机电工程学校跟岗学习,进一步提高专业教师的专业技术能力和教学能力。

学校按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的汽车运用与维修、电子商务、学前教育(特长班)、体育健康等专业。学校制定了校本教材开发、应用和更新制度,能根据产业、职业和岗位需求,积极开发校本教材。

3.2教育教学改革

学校制定实施性人才培养方案,根据国家和自治区指导性人才培养方案以及调研成果,参考国家颁布的《中等职业学校专业教学标准》,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用国家规定教材。

学校加强专业设置和课程体系改革力度。大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

学校基本建设立了就业教育和升学教育课程体系。即“2+3”中高职贯通办学、本科院校对口中职学校单独招生考试、普职融通办学等课程体系。

学校与广西水利电力职业技术学院开展中高职“2+3”贯通办学相关课题的研究工作进一步深入。广西水利电力职业技术学院2次到我校就招生、中高职课程对接、教改立项开展研讨活动。

学校积极创新专业教学管理模式。形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。学校为汽车运用与维修、电子技术应用、农村电气技术、电子商务等专业购买了虚拟仿真实务训练系统,在教室安装多媒体电子白板教学系统。降低实训成本,提高实训效果。

学校全力抓好本科院校和高职院校对口中职招生工作,提高学校办学吸引力。学校多次组织毕业班教师外出学习取经,多次召开毕业班工作会议研究备考和应考工作。2017年,我校有21人参加“本科院校对口中职招生”考试,11人上线,一本录取1人,二本录取3人,另有37名学生(包括二年级在校生升学)参加“高职院校对口中职招生”考试,录取37人,极大地提升了我校的办学声誉,在社会引起了极大的反响,也大大地提高了学校办学吸引力。

学校较好地完成了普职融通班的教育教学管理工作。与县民族高中积极配合,较好地完成了普职融通班的课程对接工作;组织完成了普职融通班专业实训周的教学工作;成功组织召开了学生家长会,取得家长和社会的支持,学生期末巩固率达95%

学校课题组完成自治区级教改立项数控技术课题研究工作(主持人陆玉馨),并通过了课题验收。陆玉馨老师主持、龙书宁、黄世集、陈秀梅、罗华锋、梁启成、黄忍成、赵洁贞等参与 完成的《数控基地专业特色建设研究与实践》成果获得了2017年广西职业教育自治区级教学成果三等奖。

学校组织学生参加2017来宾市中职技能大赛,学生荣获各类奖励27项,学校荣获团体总分三等奖。其中徐成钰、曹武云、胡媛娟等同学荣获一等奖,黄林晓、韦金良、韦陈、练怀元、梁功固、黄丽群、黄文达、金航、钟美萍、韦秋艳等同学荣获二等奖,覃昱宁、廖雨虹、张晓迪、赵燕、黎涛、刘卓、黄天益、邓旭清、文轲轲、李颖振、廖张浩、唐海俊、梁子强、罗少华等同学荣获三等奖;我校陈秀梅、陈祖才、黄景改、黄舒婷、赖洁珍、梁启成、梁燕、廖春凤、廖毓、陆玉馨、罗华锋、韦敏兰、姚李华等教师获得指导教师奖。

学校成功申报添设了电子商务专业,为我县发展农村电商经济打下开展技术培训和职业教育的基础。

3.3教师培养培训

学校录用了定向培养教师2名,公招教师2名。

学校2017年选派教师参加国家级培训3人次、参加自治区级培训13人次、参加市级培训48人次、参加县级培训包括全县教师全员培训64人次、参加校本培训500人次,参加远程培训168人次。

培养“双师型”教师4名。全校有11名专业教师今年通过了广西中等职业学校“双师型”教师认定评审,其中8人获中级、3人获初级“双师型”教师资格。

加强教学常规管理。学校每学期举办教学基本功竞赛,每年举办教学开放周活动,展示各专业教学工作过程、执行教学规范、增强自我诊断自主发展能力,强化交流学习; 向全校师生展示专业教学成果,通过活动,强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,每周开展公开课教学,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

2017年度,共有三位教师通过职称评审获得高级讲师职称。至此,我校已有高级讲师职称6人,占教师总人数的12%。另有4名教师通过评审获得讲师职称。

3.4 规范管理情况

学校深化教学管理改革,规范考试制度,落实“以赛代考,以考促教”的考评机制,文化课教学向高中看齐,普职融通班月考、段考、期考与本市高中同步同卷同评,专业课落实国家教学标准,推行小班化、学徒式教学,以赛代考,突出技能,培养工匠精神,铸造工匠人才。

学校严格执行教育部发布的中等职业学校学生学籍管理及其他有关规定,认真做好学生入学注册、课堂教学、成绩考核、实习实训、学籍变动、纪律与考勤、奖励与处分以及毕业、结业等各项管理工作。落实《中等职业学校德育大纲》等规定,制定学生日常行为管理规范,做好学生日常行为管理工作。学校参照示范高中的管理模式,建立健全学生奖励和处分制度。

学校严格财务管理,认真执行财政部、教育部印发的《中小学校财务制度》。成立财务工作领导小组,规范财务管理。财会人员按照财务制度工作,严格执行中央八项规定。学校规范各项财务收费和开支,严格执行报批程序。

学校加强后勤管理工作,建立健全后勤管理制度。实行购物、领用登记制度,实物台帐制度,固定资产管理制度。做好固定资产的清点、核实、检查、维护、维修等工作。学校成立食品卫生安全工作领导小组,处理食品突发事件应急预案,严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度,强化后勤员工的服务和安全意识,不断提高服务质量,努力杜绝食品中毒等类安全事故,注重加强食堂工作人员的卫生教育,定期进行工作检查和业务培训,落实奖惩措施。

安全工作规范化。学校认真抓好抓实交通安全、用电安全、防火安全、食品和饮食卫生、学生集会和外出游玩安全、学生交际安全、学生到企业顶岗实习安全、校园周边安全、教育教学安全、心理素质安全、网络信息安全等安全工作。注重女生安全,慎防毒品渗透到校园。安全工作实行预防为主的方针,工作中做到思想认识到位、管理制度到位、责任落实到位、宣传教育到位、防范措施到位等,主动协调相关部门,共同做好学校安全保卫工作,建立健全学校、家庭、社会三位一体齐抓共管的长效工作机制,确保实现全年学校零重大安全事故目标。

学校建立管理人员日常工作规范化制度,鼓励教研组开展教研活动。加强信息化应用基础建设,全面提高管理信息化水平。建立校园网,建立办公网站,建立教育教学资源共享平台,通过电子邮箱、QQ群、微信群等信息渠道,推行移动办公,及时处理管理信息。

3.5德育工作情况

学校开齐开足德育课,一年级开设职业生涯规划、职业道德与法律、心理健康教育、安全教育课程,二年级开设经济政治与社会、礼貌礼仪、哲学与人生,三年级开设职业指导课程。每周上一节主题班会课。

学校进一步加强校园环境建设。充分利用县级中专综合改革奖补资金100万元完成对整个校园进行美化、绿化、净化、亮化规划设计,蓝图已经绘就,项目实施后校内将布置合理,具有艺术性、观赏性和教育性,整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。组织学生参加全县中小学生运动会、专业技能比赛、校园红歌赛;开展青年志愿者活动;社团活动丰富多彩,有瑜、瑶族织绣、足球、舞狮等多个社团;举行安全教育月系列活动、法制教育月系列活动。积极参加自治区中职文明风采竞赛,有3个项目11人次获得第十三届全区中等职业学校“文明风采”竞赛奖励,在“征文比赛”项目中,黎涛同学的作品“不忘初心终得未来”(指导老师韦敏兰)获得二等奖;在“微视频比赛”项目中,梁秀梅同学获得“八角花织绣过程展示”(指导老师赖来信、韦敏兰)三等奖,黄丽群同学获得“民族织绣”(指导老师吴碧娟、梁燕)三等奖,黄夏玲、李梦、梁寒静、姚妮、吴霞、秦薇薇等同学获得“逐梦青春——大瑶山里的瑜女孩”(指导老师梁燕、吴碧娟)三等奖;在“才艺展示”比赛项目中,梁秀梅同学的“八角花织绣”作品(指导老师赖来信、韦敏兰)获得一等奖,黄丽群同学的“民族织绣”作品(指导老师吴碧娟、梁燕)获得一等奖。

学校在班主任队伍建设方面,加强班主任班培训,强化班级管理,促校风、学风、班风好转。2017年参加班主任自治区级培1人,一名班主任参加自治区中职班主任技能竞赛,虽然没获奖,得也得到了很好的锻炼。各班级开展“人文经典进校园,学用《弟子规》活动”,培养学生良好行为习惯,通过细化要求,逐项训练,逐个突破,让每个学生从身边的小事做起,逐步完善人格,提高文明素养。班级日常管理分解为晨跑、宿舍、学风、纪律、卫生、出勤等,通过评选文明宿舍、文明班级等活动促进了良好校风、班风、学风的形成。

3.6 党建情况。

学校切实加强党建工作,以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,贯彻和落实党的路线、方针和政策,充分发挥党组织的政治核心作用。

完善党组织,建好工作组,让党小组在学校专业组发挥带头模范作用。支委会成员做好分工,落实到各个工作组中,并推动和引领党小组在专业组中的作用。

不断健全党建工作管理体制。学校根据“三会一课”和党费收缴制度,结合学校的工作特点,把支委会与学校班子决策会相结合、把党员教育学习会与教职工学习会相结合、把党课与师德师风培训课相结合的方式,全面落实党建的常规工作,并将对党员的学习考核与教师的师德师风考核相结合,走出一条学校党建特色的路子。

充分发挥党组织的政治核心作用,不断增强党的战斗堡垒作用。我校一直以来都设立党员示范岗,以专业技术突出,教育教学成绩优秀的党员评选出示范岗,让先锋力量成为引领教师和学生成长的动力。

切实加强思想意识形态工作。我们充分利用集队、集会时机,宣传党的方针政策,及时把党的思想和温暖传达到广大的师生中,营造出积极向上、忠于党、忠于社会主义的良好舆论,并通过师德师风的培训,强化职责担当。

加强党风廉政建设,全面落实从严治党。利用行政扩大会对相关部门的领导进行集体廉政谈话,对涉及人事财经重要部门的领导进行谈心,并利用好学校的监督,加强党风廉政建设。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校和广东奥海科技有限公司、广东卓瑞科技教育股份有限公司专业共建、联合办学。广东卓瑞科技教育股份有限公司根据我校特色签订了人才培养方案,投资200多万教学设配到我学校,建立“工业机器人班”,由我校负责招生,企业负责师资,共抓共管,企业安排就业,企业设立奖学金,这样学校解决办学设配费用,企业奖励招生有贡献的老师,提高了老师招生积极性,学生毕业得到了保障。

4.2学生实习情况

学校严格执行教育部、财政部、人力资源社会保障部、国家安全监管总局、中国保监会共同制定的《职业学校学生实习管理规定》,除了就读两年升高职的学生之外,所有的毕业年级的学生都由学校统一安排到企业实习,在实习岗位工作的三个月里,有2名学生直接提升为班长,有1名学生调到技术开发部门。学生实习的工资3600元以上,工作相对稳定。

4.3 集团化办学情况

学校努力成为来宾职教集团的分支学校,通过校合作、校企合作等办学模式创新,充分发挥集团办学的优势,努力提高教育教学质量,扩大办学成果。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

学校以服务为宗旨,以就业为导向,坚持“特色办学,质量办学,多元办学,服务地方经济”的办学目标,重点培养技术技能型人才。2017年为社会输送了83名合格毕业生,用人单位满意度高。

5.2 社会服务

学校积极开展各种社会培训。面向学员承担来宾电大教学考点的各项服务工作;和当地农业推广站合作,积极服务本地特色农业经济建设,开展柑桔种植和管理技术培训;和广西生态职业技术学院合作开展农业技术培训班;和县残联合作开展残疾人实用技能培训班;和广西安全机电技术学校合作开展服务精准扶贫工作的“两后生”技术技能培训班;为组织参加全县、全市农民工技能大赛提供技术服务。通过举办学生社团的形式,开展瑶族织绣、壮族舞狮等民间文化传承活动。

5.3对口支援

学校发挥办学优势,为县民族高中提供计算机应用技术支援,提供信息技术课教师2名;支持我县义务教育均衡发展,为桐木中心小学提供信息技术课1名、体育课教师1名。

6.举办者履责

6.1经费

2017年获得发展改革项目1000万元,完成一栋教学楼、一栋实训楼和配套实训设备的采购工作。获得国家惠民工程广西示范特色专业和实训基地建设项目500万元,用于支持农村电气技术专业的师资队伍教学改革建设和实训设备采购。获得广西县级中专综合改革奖励资金310元建设项目,用于校园文化建设和信息化智慧校园建设。上级财政按有关政策下拨免学费、助学金等款项,2017年下拨生均公用经费10万元,下拨非税收入23万元。县级财政保障教师工资按月足额发放,收入稳定,有力地促进了学校的办学发展。

6.2政策措施

学校具有一定的办学自主权,教师编制得到落实,为了促进职业教育发展,县教育主管部门还通过内部调配交流的形式,给学校补充了6名专任教师。特地出台了鼓励职业教育发展的有关政策,促进普职融通办学,极大地提升了学校的办学水平。

7.特色创新

7.1 创新普职融通办学

2017年学校进一步巩固普职融通办学成果,得到了县政府、家长、学生和社会群众的理解和大力支持,普职融通办学成为学校的特色创新办学模式,成为本县普及高中阶段教育的重要手段和措施。学校在县民族高中设立普职融通分部,选派领导、教师和管理人员长驻县民族高中普职融通分部,承担普职融通班的教育教学和管理工作,在县民族高中建设专业实训基地,吸引和鼓励普通高中班学生参加专业兴趣实训小组,扩大职业教育的影响力。县民族高中高一年级12个班,其中有2个普职融通班,高二年级11个班,其中有2个普职融通班,每周参加县民族高中全校综合考评,每个年级每月评定4个班获得流动红旗,我校4个普职融通班就有3个班连续4个月获得了年级流动红旗奖。

7.2 创建足球特色学校

2017年学校加强体育工作,继续开展创建足球特色学校,学校每周固定开设足球课,排在班级课程表,成立校足球队,每天定期训练,参加了来宾市第三届“千里杯”校园足球联赛(高中组)比赛,是唯一所中职学校代表队。

8.主要问题和改进措施

8.1教师问题

专任教师老化,而且结构不合理;文化课教师教学水平低,专业课教师都是半路出家,专业水平不高;近两年引进的青年专业教师缺少企业实践经验,有的还改行上英语、数学课;少部分教师没有中等职业学校教师资格,学历不达标,信息化应用能力较差;专业课“双师型”教师比例小。通过政府调配调整师资队伍,吐故纳新,建设师资队伍培训成长机制,鼓励一专多能,提高教师岗位适应能力。

8.2 生源问题

本县生源严重不足,学历教育招生难度很大。通过落实上级有关招生政策,规范高中阶段的招生和学籍管理工作,加强普职融通的办学力度,全面提高办学质量,从而提高办学吸引力,积极宣传职业教育的有利因素,通过政府力量引导家长和学生选择报读中等职业学校,积极做好初高中辍学生的思想动员工作,解决生源问题。

8.3 课程改革问题

教学课程改革滞后,专业课程校本化程度较低。通过加强校企合作,创新产教融合办学模式,争取政策支持,建立激励机制,鼓励专业面向社会市场开办实体经济实训基地,促进实用技术开发转化为校本专业课程。

8.4 资源整合问题

县内职业培训资源整合率还比较低。通过县人民政府加强整合力度,争取成立职业技能培训中心,统筹全县职业培训项目,提高社会培训服务水平,增加培训能力,扩大培训成果。

9.其他

2017年,县教育和科技局通过县财政出资组织全体教职工进行了一次常规健康体检活动。学校积极关心教职工的合法权益,积极向政府争取政策,努力落实教师法关于教师收入不低于当地公务员平均收入水平,争取落实非义务教育阶段学校有关绩效工资增量的政策,以促进学校办学良性发展。

 

 

金秀县职业技术学校

2018118